«Если книги не читать – значит, грамоты не знать» – гласил известный плакат Советского Союза, призывающий читать книги. Возможно, советское государство не только считалось, но и было самой читающей страной во всем мире. Любая статистика подтверждает, что интерес к литературе падает. Меняются времена, способы получения интересующей информации, ее доступность и носители.
Проблемы детской книгоиздательской продукции
Дети, рожденные в Советском Союзе, еще помнят переполненные библиотеки. Но изменилось время, изменилось отношение к литературе.
Чтобы повысить интерес детей к современной книге, издателям необходимо разрекламировать свою продукцию и преподнести ее в виде современного арт-объекта. Новая книга – новая пиар-кампания – этот принцип станет основополагающим для современной книгоиздательской продукции, а, следовательно, не повезет тому автору, у которого нет денег на раскрутку своего произведения. Хорошо, что А. С. Пушкина, Ф.М. Достоевского, А.П. Чехова пока еще бесплатно рекламируют в школе.
Потеря детского интереса к литературе
Современных детей больше привлекают зарубежные книги, мультфильмы, журналы с непонятными картинками, искажающие восприятие подрастающего поколения. Возможно, это вторая проблема, мешающая полноценному развитию детской литературы в Украине.
Почему так происходит? Современные дети чрезвычайно подвижны, уровень их мышления заметно отличается от мышления советских ребят. Во времена СССР мальчики сражались во дворе со сверстниками в войну, а девочки, взяв в руки куклы, играли в семью. Сейчас же, современные дети ведут бои и строят семейные взаимоотношения посредством компьютерных игр. На экране мониторов или планшетов один яркий эпизод плавно перетекает в другой.
Когда ребенок держит книгу и смотрит на красочные иллюстрации, детскому восприятию не хватает двигающих картинок. Перелистывая страницы книги, он быстро теряет интерес!
Согласно закону об образовании, родитель является главным воспитателем своего ребенка, дошкольный педагог семье дается в помощь. В детских садах детям прививают любовь к книге, рассказывают о ее значимости для человека, учат бережному обращению с ней. На примере литературных героев дети, совместно с воспитателем, анализируют различные ситуации и рассуждают о правильности тех или иных поступков. Но если родители не покупают своим детям книги, не читают их и не рассматривают вместе с ними иллюстрации, то любовь к книге прививается не в полной мере. И как следствие, дети плохо владеют родной речью, в школе появляются проблемы с грамотой.
Очень хочется надеяться, что ситуация исправится. Решать проблему необходимо с помощью пропаганды родителей. Прививать любовь к книге и чтению нужно у детей с самого рождения.